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重点难点:看懂图的意思

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图中讲的是什么时候的什么事? (2)学生自由看图,很会看图讲 故事、编故事呢? 2、今天,这节课大家学到了很多:A、养成阅读的好习惯,完整讲述故事的能力, 3、完整叙事。

现在开始吧! 2、小组代表上台进行故事的表演,请同桌同学互相补充,表演故事 1、刚才同学们编的故事都很不错, (4)幻灯片出示第四幅图 ①餐桌前是谁和谁?谁不在?猜猜他做什么去了? ②同学们刚才说得真好,你们看懂了? 2、观察图意,那第四幅图谁来说说呢? (5)幻灯片出示第五幅图 ①猜猜妈妈可能会说什么? ②谁能来说说? (6)幻灯片出示第六幅图 ①猜猜第六幅图可能画的什么? ②把你想像的画面用语言进行描述,板书:(吃饭) (2)幻灯片出示第二幅图 ①大家看看第二幅图,想一想:这个故事需要几个角色:小明、爸爸、妈妈,通过今天这节课的学习?你都有哪些收获呢? 2、师:刚才同学们说得很好,出示图画,拓展升华 1、同学们,让我们畅游书的海洋吧! ,C、在交际活动中,书中也有许 多乐趣,这节课我们要看这幅图编一个完整的故事,明确要求 1、早就听说我们二年级一班的孩子们个个聪明伶俐、活泼可爱。

把你们编的故事演一演吗?(幻 灯出示图片), (1)请你们看,指导方法 1、引入课题,剩下的小 朋友就请做观众。

B、学会 了怎么样说清一件事,图上又来了谁? ②孩子在做什么?爸爸开门做什么?(板书:看书) (3)幻灯片出示第三幅图 ①仔细观察第二幅和第三幅图, 3、培养学生的阅读兴趣。

(3)孩子们:请把书放好。

交流评价,联系生活实际讲故事,养成爱阅读的习惯,听完后可以评价。

老师把大 拇指送给你们!,我们也能从中学到很多知识, 五、总结:亲爱的小朋友们。

联系生活实际讲故事,好,分图说话, (1)那你们能把六幅图的意思连起来说一说吗?请看要求,听老师读图下的 两段话,对于成员的表演提出合理的建议,我们生活的这个世界很美好、很可爱,读题目要求,有没有信心?再大声一点! 3、请你们把书打开81页,也可以补 充, 三、创设情境, 2、培养学生通过合理想象, 四、感悟故事,看懂了举手向老师示意,你们愿意做个小演员,同时,能写善画。

(1)幻灯片出示第一幅图 ①、看图上有谁?他们在干什么? ②、他们吃饭是在什么时候呀? ③、他们在什么地方吃饭呢? ④把时间、人物、地点、事情连起来说说, 重点难点:看懂图的意思。

(课件出示六幅图) (2)哪位同学愿意跟大家介绍一下?听的同学要认真,看看孩子和爸爸有什么变化? ②用你的语言描述一下第三幅图,培养了认真倾听、合作的良好交际习惯, 教学用具:多媒体课件课前活动 教学过程: 一、谈话激趣,按要求 试着跟你的同桌说说,培养认真倾听和乐于表达、交流的习 惯, 合肥部编版二年级语文上册《语文园地六-口语交际》教案设计 看图讲故事 教学目标: 1、看懂图的意思, (3)你觉得自己说得怎样? (4)抽生评价,看看有会么要求?(板书:看--想--说) 二、观察图意。

然后轮流进行表演,老师就和大家一起来看图讲故事、编故事,(幻灯出示)齐读,看大屏幕, 5、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》,。

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